【讲述我的育人故事】梁耀明：以四维理念践行育人初心

设计学院教师梁耀明出身于教师世家，爷爷与父亲深耕教坛、深受爱戴，家庭的熏陶让他早早埋下教书育人的种子。从广州美术学院毕业后，梁耀明成为环境艺术设计专业教师，继承家族育人衣钵，以“传道、授业、解惑”为志。二十二年深耕教坛，他始终以教育家精神为指引，将“志于道、据于德、依于仁、游于艺”的理念融入教学，凝练成“道、德、仁、艺”四维育人模式，在三尺讲台践行立德树人初心，用点滴行动书写新时代教师的责任与担当。

秉持教育家精神，梁耀明深耕教学改革，打破传统设计课“重技法、轻素养”的局限，将中华优秀传统文化经典融入课程建设与教学创新。自2006年起，他系统引入《道德经》《论语》《大学》等经典，自掏腰包购置典籍赠予学生，亲笔题写互勉寄语，坚持与学生诵读共振、交流感悟，引导他们在经典浸润中提升思想境界、涵养设计初心。

他将经典哲理与专业教学深度融合：以《道德经》“有之以为利，无之以为用”引导学生体悟空间虚实之道，以《大学》“修身齐家”传递设计人文温度。梁耀明指导的《上善若水》《传承·新生》等多个毕业设计屡获全国大奖，其中《传承·新生》击败名校作品获“大师奖”金奖，部分学生凭作品深厚文化内涵被顶尖博物馆设计公司破格录用，教学成果成效显著。

梁耀明赠送经典给学生

梁耀明始终坚守立德树人根本任务，将关爱学生、涵养品格融入日常育人点滴，在教学中开展“光盘行动”“梦想家”“为家人做一顿饭”等实践活动，让学生在知行合一中学会感恩、提升综合素养。

课余时间，他牵头组织“十分爱心”公益活动，带领学生走进敬老院，陪伴孤寡老人联欢、做手工，用点滴爱心培养学生的社会责任感与仁爱之心；假期里，梁耀明自费带领学生参与“安心善居”公益改造项目，用专业知识为困难家庭优化居住环境，学生在实战中领悟设计的责任与温度，随后在全国室内设计技能大赛中斩获省赛一等奖、国赛三等奖。面对学业受挫、迷茫困惑的学生，他耐心开展心理疏导与学业指导，利用课余时间多次谈心交流，结合自身经历鼓励学生：助因父母反对求学而自暴自弃的学生重拾信心、顺利毕业，帮因家境差距自卑的学生树立正确价值观，最终二人终成眷属、携手创业、屡获设计大奖。

梁耀明带领学生到老人院与老人联欢

立足岭南地域文化，梁耀明主动将专业教学与服务区域经济社会发展相结合，带领学生挖掘广府建筑与非遗文化根脉，以设计力量助力文化传承。他多次自费带领学生深入岭南水乡，调研测绘广府民居，他们完成的相关教学研究课题荣获教育部艺术教指委研究课题一等奖，学生作品《岭南印象》斩获一等奖；梁耀明设计的《罗浮宫漫朴岭南大宅旗舰店》，成为央视《香云纱》核心拍摄点，备受关注。

他长期关注岭南非遗传承，将香云纱、鱼灯、广绣等非遗元素融入教学与设计，研发的《佛山功夫·靠得住》等文创作品获国家级认可，登上央视主流媒体，成为地域文化名片。在课程中，梁耀明引导学生开展非遗文创设计，作品在设计大赛中获得佳绩，以专业实践服务岭南文化振兴；同时，他打破专业边界，构建“空间—家具—文创”泛家居设计闭环，因材施教，鼓励学生发挥特长、追寻热爱，助力多名学生成长为行业优秀人才，用专业能力践行服务区域发展的师者责任。

二十二年育人之路，对梁耀明而言，也是一场“见山是山，见山不是山，见山还是山”的修行。从“见山是山”的初登讲台的倾囊相授；到“见山不是山”的不惑之年自知不足，他深知教育不能脱离行业实践、而且更需文化引领，毅然鼓起勇气暂别讲台、离职深入行业一线，扎根项目现场、对接行业需求、学习前沿技术，在实战历练中反思教学短板、更新教学理念，同时潜心研读传统文化经典，最终顿悟教育真谛——童蒙求我、因材施教、静待花开；再到“见山还是山”的重返讲台从容坚守，梁耀明以教育家精神为引领，践行为党育人、为国育才的使命。

教育的意义，在于学生在迷途中踌躇问路时，为其点亮一盏明灯，照见那条属于他自己的前路。这条路，正是通往他心中所向往那座山的——见山之路。