9月9日，由贵州省教育厅主办的贵州省2026年职业院校教师素质提高计划——产教融合与实训基地建设研修班一行80人来我校开展为期一天的专题研修。参训学员来自贵州省40余所职业院校，均为实训基地负责人及骨干教师。本次研修采取现场教学与专题讲座相结合的方式，围绕智能制造领域产教融合、实训基地建设、专业群发展和校企协同育人等内容开展学习交流，旨在进一步提升职业院校教师服务产业发展、推进产教融合和建设高水平实训基地的实践能力。
现场教学：走进工业4.0应用研究中心，观摩智能制造实训场景
上午，研修班走进广东—亚琛工业4.0应用研究中心实验实训基地开展现场教学。我校范淇元副教授围绕基地建设理念、功能定位和应用实践进行讲解，带领学员实地观摩数字化工厂示范产线、工业机器人工作站、数字孪生系统等实训场景。
现场教学中，范淇元结合基地实际，介绍了广东—亚琛工业4.0应用研究中心实验实训基地“产—学—研—试—转—用”六位一体的建设模式。该基地以产业真实场景为依托，贯通生产实践、教学育人、应用研发、试验验证、成果转化和推广应用等环节，通过将企业生产任务、技术标准和岗位需求融入教学过程，探索形成“校中厂、厂中校”的产教融合人才培养路径。学员们边走边看、边听边问，围绕实训基地功能布局、设备共享机制、数字化资源建设、项目化教学实施等问题进行了深入交流。
专题讲座：分享产教融合“顺德样板”与“广东实践”
下午，研修班举办两场专题讲座，从机制建设、实践路径和案例经验等角度，系统了解我校在智能制造领域推进产教融合的探索与成果。
我校高级工程师罗建成以《以党建联建牵线让四链融合开花——打造智能制造职教产教融合“顺德样板”》为题作专题分享。讲座围绕党建联建在校企协同中的纽带作用，介绍了我校以党建引领推动教育链、产业链、创新链、人才链深度融合的实践路径。罗建成结合智能制造专业群建设、校企资源协同、平台共建共享等案例，阐释了如何以组织协同保障产教融合落地，以校企合作服务产业人才需求和技术发展需求。
我校智能制造学院邹浙湘教授以《以产业需求牵引实训基地升级：智能制造专业群产教融合的“广东实践”》为题作专题讲座。邹浙湘结合我校与企业共建“新匠星计划”实践案例，围绕“实训基地究竟升级什么”“企业为什么愿意深度参与”“如何让真实项目进入人才培养全过程”等问题展开讲解。讲座提出，实训基地建设不能停留在设备购置和场地升级层面，而应从设备中心走向产业场景中心，以产业需求为导向，以岗位能力为依据，以真实项目为载体，推动课程、项目、师资、基地和评价机制协同升级。同时，要通过企业项目持续输入、教师工程实践转化、学生项目制学习等方式，形成企业、学校、教师和学生多方参与的项目化运行机制，真正让实训基地服务产业发展。
交流互鉴：深化粤黔职教合作，共促高质量发展
参训学员表示，此次研修内容紧贴职业教育改革和产业发展实际，既有智能制造实训场景的现场观摩，也有校企协同育人、实训基地运行、专业群建设等方面的案例解析与方法指导，具有较强的实践性、针对性和启发性。通过学习交流，大家对高水平实训基地建设、真实项目教学化转化、校企双导师培养及产教融合长效运行机制有了更加直观和深入的认识。
此次专题研修进一步加强了粤黔两地职业教育交流合作，也为贵州省职业院校推进产教融合、优化专业布局、升级实训基地建设提供了有益参考。学校将继续发挥智能制造领域专业与平台优势，深化与各地职业院校、行业企业的交流合作，共同探索服务区域产业高质量发展的人才培养新路径。
供稿：范淇元
审核：宋玉宏
