5月11日，我校智能制造学院机器人技术专业教师团队赴埃斯顿自动化（广东）有限公司，广东天太机器人有限公司开展专项调研，通过实地参观、座谈交流，深入企业一线探需求、谋合作，为人才培养提质增效筑牢实践根基。
上午，教师团队首先抵达埃斯顿自动化（广东）有限公司。在公司负责人陪同下，团队先后参观了智能生产车间、工业机器人整机装配线及行业解决方案展示中心，近距离观摩了工业机器人从零部件组装到整机调试、出厂检测的全流程，详细了解企业在工业机器人整机研发、智能制造系统集成、数字化工厂建设等方面的核心技术与市场应用情况。
座谈会上，公司负责人对我校教师团队的到访表示热烈欢迎，并结合企业发展历程与行业现状，详细介绍了埃斯顿自动化在华南地区的产业布局、核心业务板块及人才梯队建设情况。他指出，当前智能制造行业正加速向数字化、智能化转型，企业对人才的需求已从单一的设备操作转向复合型能力要求，急需既掌握工业机器人编程调试基础，又具备数字化工厂运维、系统集成项目实施能力的技术技能人才。同时，他特别强调了学生职业素养的重要性，希望学校在教学中注重培养学生的工匠精神、团队协作能力和现场问题解决能力。
机器人技术专业负责人代表团队结合我校机器人技术专业的办学特色、师资力量、实训条件及人才培养现状，与企业负责人展开针对性交流。她表示，埃斯顿自动化作为国内工业机器人领域的龙头企业，在智能制造系统集成与数字化转型方面积累了丰富的行业经验，与我校专业发展方向高度契合。希望双方能围绕工业机器人应用工程师、系统集成工程师等核心岗位，共同制定人才培养标准，共建高水平实训基地，联合开展项目式教学和订单班培养，助力学生在校期间就能接触行业前沿技术，积累工程实践经验。双方还就毕业生实习就业通道搭建、企业导师进校园等具体合作事项交换了意见，达成初步共识。
下午，教师团队前往广东天太机器人有限公司。在公司负责人陪同下，团队走进精密生产车间、核心部件研发中心及产品展示区，实地察看企业谐波减速器、伺服电机等机器人核心部件的生产工艺、精密加工流程及研发测试环节，深入了解运动控制方案在3C 电子、新能源、物流搬运等行业的落地应用场景。
座谈会上，公司负责人对我校教师团队的到访表示欢迎，并详细介绍了天太机器人在核心部件、运动控制方案等领域的技术优势与产业布局，重点解读了当前行业对核心技术岗位的人才需求标准和技能素养要求。他结合生产研发一线的实际情况，提出了强化学生机械设计基础、提升PLC编程与运动控制调试实操能力、培养严谨细致的工作态度等具体建议，系统梳理了行业对核心部件研发助理、运动控制调试工程师、精密装配技术员等岗位的核心能力要求。
机器人技术专业负责人指出，天太机器人在机器人核心部件与运动控制领域的深厚技术积累，与我校机器人技术专业的核心课程建设方向高度匹配。核心部件是机器人产业的关键环节，也是我校专业教学中需要重点强化的内容。希望通过此次调研，精准把握企业对核心技术岗位的技能要求，将企业真实生产项目、技术标准和工艺规范融入课程体系，同时探索开展定制化人才培养、学生顶岗实习、科研项目联合攻关等多种深度合作模式，为企业输送掌握核心技术的高素质专业人才。
双方围绕人才培养方案优化、校企协同育人、岗位技能对接、实践教学改革等核心议题展开深入探讨，就人才培养过程中的痛点难点、校企合作长效机制建设等方面充分交换意见，达成多项合作共识。
此次分时段、分领域的精准调研，紧扣人才培养核心，全面对接了机器人产业链不同环节的企业需求，为后续优化人才培养方案、调整教学内容、深化产教融合提供了坚实的第一手依据。下一步，教师团队将系统梳理和充分吸纳本次调研成果，立足不同企业的不同技术方向与岗位需求，进一步优化人才培养方案、构建模块化课程体系、强化实践教学环节，全力培养适配机器人产业全链条发展的高素质技术技能人才。同时，学校将持续深化与相关行业龙头企业的合作，搭建多层次、多维度的校企协同育人平台，实现人才培养与产业需求的无缝对接，为区域智能装备行业高质量发展注入强劲人才动力。
供稿：范淇元、万向
审核：饶喜明
