一年之计在于春。新学期伊始，顺德职业技术大学以一场高规格、大视野、深谋划的年度首期干部培训暨新学年工作部署会议，正式吹响体制重构、改革攻坚的冲锋号角。

3月6日，学校党政领导班子成员以及全体中层干部、科室正职、正高职称教职工、年轻后备干部们齐聚学术交流中心一号报告厅，集中一整天时间，围绕学习贯彻全国教育大会精神，全面落实全省、全市高质量发展大会部署，科学谋划学校新学年改革发展重点任务展开深入研讨。

专家讲座高屋建瓴，校领导部署系统全面，思想碰撞激荡人心。这场在“十五五”规划开局起步之年、学校职业本科建设全面发力之年召开的会议，既是一次管理能力提升的“集体充电”，更是一场新年击鼓催征的“誓师动员”——站在新的历史起点上，顺德职业技术大学正以“开局即冲刺”的奋进姿态，将宏伟蓝图转化为高质量发展的生动实践。

系统谋划：营造“万马奔腾”的干事创业氛围

“去年怎么看、今年怎么干、干部怎么办？”学校党委书记卢清华用三个设问开启讲话，引发全体与会人员的思考。

他指出，2025年是学校的“圆梦之年、奠基之年”——成功升格职业本科圆了“大学梦”，首轮“双高”考核优秀，第二轮“双高”再次入围，两个专业群跻身“国家队”，首届本科招生超特控线比例近九成。此外，学校还在党建、育人、科研与社会服务、师资队伍建设、服务国家战略等方面打了不少“漂亮仗”。一串串闪亮的足迹，见证了顺职大人攻坚克难的奋斗历程。

站在历史新起点上审时度势、顺势而为，卢清华从八个维度系统部署全年工作：治理体系要“重塑”，人才培养要“固本”，产科教融合要“深挖”，师资队伍要“提质”，数字转型要“赋能”，开放办学要“破圈”，安全稳定要“托底”，干部队伍要“磨砺”。他强调，要胸怀“国之大者”，服务“省之大计”，落实“市、区之大事”，以职业本科办学和“新双高”建设为主线，全面推进学校内涵式高质量发展。

目标已经锚定，路径逐步明晰，关键在人，特别是党员干部。面对在座的中层干部和骨干力量，卢清华提出六点要求：一要旗帜鲜明讲政治，在“把方向”上作表率；二要勤学善思强本领，在“强素质”上作表率；三要担当作为重实干，在“抓落实”上作表率；四要开源节流重效益，在“聚资源”上做表率；五要内外兼修树形象，在“树品牌”上作表率；六要遵规守纪严自律，在“守底线”上作表率。

在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育之际，卢清华特别强调，干部要树立和践行正确政绩观，争做“千里眼”，做好“事前谋划培育之事”；当好“领头雁”，做好“带好队伍做好表率之事”；加强团结协作，弹好“合奏交响乐之曲”。“开局当有开局之势、起步应有起步之为”，他号召全校干部拿出“跃马扬鞭”的状态、树立“一马当先”的追求、保持“马不停蹄”的韧劲，共同形成“万马奔腾”的干事创业氛围。

多维发力：构筑高质量发展“四梁八柱”

会上，其他校领导分别结合分管领域作专题工作部署，既有宏观视野下的战略研判，也有落地有声的具体举措，共同勾勒出学校新一年改革发展的立体图景。

正在北京参加全国两会的学校副校长罗丹通过线上方式作“厚植文化根基 起舞国际社区”的国际化工作专题部署，分析职业教育国际化的政策背景、发展方向、主要模式、问题与挑战，指出学校国际化工作的优势条件，提出选择低成本、长效果、有突破的路径，依托粤港澳大湾区建设探索点对面的区域服务模式，与龙头企业共创标准，推动“职教出海”从1.0向2.0版本升级，在服务中资企业海外发展中彰显价值。

学校党委委员、副校长杨小东提出围绕“新双高”建设、职业本科建设等重点工作，以“产城科教融合”为主线，完善体制机制、强化协同联动、优化资源配置，以有组织科研工作为杠杆，实施八项具体举措，包括制定研究生联合培养管理办法、建立政校行企联动机制、推广“先用后转”成果转化模式、实施标志性成果培育计划、拓展优质科研伙伴生态圈，聚焦产城科教融合内涵提升，坚持绩效优先的项目遴选导向，构建终身学习服务体系等。

学校党委委员、副校长李天赠聚焦“重构”“实干”两个关键词，提出以高质量发展为主题，以内涵建设为主线，聚焦“三个转变”（从“规模扩张”向“内涵提质”转变，从“单点突破”向“生态重构”转变，从“被动适应”向“主动赋能”转变），通过系统性重塑，推动实施人才强校、服务赋能、固本培优、立德树人、融合创新等五大工程，奋力蹚出一条具有顺德特色的职业本科发展新路。

校领导练凌东以“党建引领，为高水平职业技术大学建设提供坚强组织保证”为题作专题部署，强调党员干部要把握“1234”工作法，坚持“一核”统揽，以党建引领锚定方向；推动“双融”共进，党建融业务做实做细，党建融发展聚焦中心；做到“三岗”同担，立足本职岗做好“分内事”，守牢责任岗守好“责任田”，争当攻坚岗敢啃“硬骨头”；锤炼“四硬”立身，以政治硬、能力硬、作风硬、廉洁硬锻造职业本科办学本领。

借智登高：为职业本科建设注入新的思想动能

在职业本科大学建设全面起势的关键阶段，本次会议特别邀请两位业内专家围绕关键办学要素改革、产教深度融合等重要议题作专题辅导，意在为学校在职业本科办学实践中破解“路径依赖”、打破“思维定势”注入新理念、新视野，助力广大干部教师真正实现观念更新、能力重构、动能重塑。

教育部课程教材研究所副所长曾天山研究员通过线上方式作“深化职业教育关键办学要素联动改革”专题辅导，解读《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等政策文件的核心要义，分析职业教育面临的专业设置与产业需求错位、课程内容与技术迭代脱节、师资能力与教学要求不匹配等问题，强调要以专业为龙头、课程为核心、教材为载体、教师为关键、实训为支撑，构建五要素联动改革闭环。

具体实践路径方面，曾天山提出，院校专业设置应动态适配产业需求，着力建立联动机制，依托大数据技术精准预测区域人才供需情况，实施重点紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业等“三张清单”动态管理，创新专业建设模式，采用科学的工具与方法；以模块化与项目化引领课程改革，以多元化与动态化引领教材改革，注重教师队伍建设与实习实训升级，打造高技能人才培养高地。

上海交通大学教育学院院长吴静怡教授带来“产学合作与产教融合课程的建设”专题辅导，结合上海交大的实践案例，阐述“加法、乘法、幂次”三种新工科背景下的产教融合模式，介绍产教融合课程的主要类型与特色，以及上海交大机械与动力工程学院所实施的产教融合毕业设计探索。

吴静怡指出，产教融合课程要体现产教深度融合的特征，突出实践性、时效性、开放与创新性、综合与系统性，让教学内容实时迭代、紧跟行业最新技术发展，在人才培养方案、课程设计、实验室建设等层面实现深度耦合。她强调，要以产教融合为导向，改革创新为抓手，从课程、实践重塑到专业共建，从资源引入到共同体构建，由点到面、由浅及深，对工程人才培养做探索、做创新，培养能够更好应对未来产业变革的卓越创新人才。

山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。顺德职业技术大学将继续坚定扛起服务国家战略、赋能区域发展的使命担当，大力弘扬“敢饮头啖汤”的改革创新精神，紧紧围绕立德树人根本任务，推动职业教育与产业升级同频共振，在建设中国特色、国内领先、国际知名的高水平职业技术大学的新征程上蹄疾步稳、勇毅前行，以更高站位、更实举措奋力书写高质量发展崭新答卷，为“再造一个新佛山”提供强大支撑，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列作出更大贡献。

文、图：王骏

审核：魏锡坤、陈本敬